BIBLIOTECAS DIGITALES: UNA NUEVA ERA DE INFORMACIÓN

UNIVERSIDAD TRES CULTURAS

LIRA RIVERA, ESTEFANNY

SERVANDO SOTO MORA

INTE-00001-2089-ANÁLISIS Y REDACCIÓN DE TEXTOS

BLOG BIBLIOTECAS DIGITALES: UNA NUEVA ERA DE INFORMACIÓN

26 DE JUNIO DEL 2024

USUARIO:  utc.73197@gmail.com

CONTRASEÑA: Utc.blog.50  

BIBLIOTECAS DIGITALES: UNA NUEVA ERA DE INFORMACIÓN

Hoy en día, a medida que la tecnología de la información cambia rápidamente, debemos contar con modelos de acceso a la información que puedan respaldar la formación académica.

El uso de las nuevas tecnologías de la información permite crear bibliotecas virtuales que no sólo son parte integral del modelo de enseñanza, sino que pueden introducir sus contenidos y servicios en lugares hasta ahora inesperados: en las aulas virtuales como parte de las asignaturas, hay espacios de apoyo a la docencia en la biblioteca virtual, en las áreas de investigación y por supuesto con una sección propia de la biblioteca.

La gran oportunidad que suponen estos nuevos modelos de biblioteca es la de personalizar contenidos y servicios en función del perfil de los usuarios y posicionarse allí donde resulten más beneficiosos para sus necesidades de consulta y servicio en el aula y con sus herramientas de trabajo.

Es la biblioteca, no el usuario, quien está en movimiento, ya sea en persona o virtualmente, buscando estos servicios bibliotecarios y de documentación. Paralelamente a este dramático cambio, está surgiendo un nuevo perfil profesional que es capaz de adaptar estos servicios al nuevo panorama.

Ahora, las bibliotecas deben actualizar sus servicios, acceder a la información y comunicarse con sus usuarios, porque desde la llegada de la era digital, las bibliotecas deben reinventarse para mantener su importante papel en la sociedad.

El impacto del uso e implementación de las bibliotecas virtuales sobre las bibliotecas tradicionales concluye que las bibliotecas virtuales tienen mayores ventajas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Este servicio facilita la formación continua y tiene un impacto positivo en la docencia.

 REFERENCIAS:

Márquez O. “Diseño de un sistema informático para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Departamento Ciencias de la Documentación. Universidad de Zaragoza, 2005